Zhrnutie stretnutia v Porte

Stretnutie sa začalo vo štvrtok popoludní úvodnými slovami dvoch zástupcov Katolíckej univerzity v Eichstätt-Ingolstadte. Nasledovali prezentácie o nových metódach umelej inteligencie na základných školách a diskusia za okrúhlym stolom zameraná na digitálne skúsenosti na úrovni základných škôl. Deň zakončila prehliadka mesta Porto s sprievodcom a spoločná večera, ktoré poskytli ďalšie príležitosti na neformálnu výmenu názorov.

V piatok hostiteľská univerzita prezentovala počiatočné výsledky z pracovného balíka 1. Následne všetky projektové skupiny informovali o pokroku, aktuálnom stave a budúcich plánoch pre pracovné balíky 2 až 8. Zasadnutia uzavrela otvorená diskusia o spoločných cieľoch. Stretnutie sa skončilo prezentáciou o vzdelávacom využití umelej inteligencie na základných školách, ktorá poskytla ďalší pohľad a inšpiráciu pre prebiehajúcu prácu na projekte.

Veľká vďaka Thiagovi a jeho tímu za vynikajúcu organizáciu konferencie v Porte!

Hlavné body prezentácie:

Politika a prax v oblasti umelej inteligencie v Portugalsku Vo svojej prezentácii Alexandre Torres z Instituto de Educação – Universidade do Minho predstavil SMART Education Ecosystem, komplexný rámec vyvinutý na podporu skúsených učiteľov pri adaptácii na digitálnu transformáciu vo výučbe matematiky. Model je založený na štyroch prepojených pilieroch – priestore, technológii, výučbe a pedagogike –, ktoré spoločne podporujú flexibilné vzdelávacie prostredia, efektívnu integráciu umelej inteligencie a digitálnych nástrojov, metódy výučby zamerané na žiaka a inovatívne pedagogické modely, ako je prevrátená výučba a projektové vyučovanie.

Prezentácia poukázala na to, ako je ekosystém SMART Education v súlade s Akčným plánom EÚ pre digitálne vzdelávanie (2021–2027), a zdôraznila potrebu cieleného profesijného rozvoja, keďže mnohí skúsení učitelia stále nie sú oboznámení s konceptmi inteligentného vzdelávania. Bola navrhnutá stratégia postupnej implementácie založená na pilotných školách a priebežnej spätnej väzbe od učiteľov, študentov a rozhodovateľov.

Celkovo sa tento rámec zameriava na posilnenie digitálnej kompetencie učiteľov, zvýšenie angažovanosti žiakov a podporu dlhodobej a udržateľnej transformácie matematického vzdelávania prostredníctvom inovácií poháňaných technológiami.